陈峥， 香港中文大学教育学哲学博士，771771威尼斯.Cm讲师，硕士生导师。主要研究方向为积极教育，教师专业发展。主持湖北省教育科学规划重点课题两项，专著一部，译著三部，在SSCI与CSSCI期刊发表多篇文章，数篇被人大复印资料转载。与中小学有广泛而深入的合作，致力于用科研推动教育发展。

教育背景

2004年9月——2007年9月，香港中文大学教育学院教育行政与政策系，教育学哲学博士

2001年9月——2004年6月，华中师范大学教育学院，教育学硕士

1997年9月——2001年6月，湖北教育学院英语系，文学学士

工作经历

2023年9月至今，771771威尼斯.Cm教育政策与管理系，教师

2007年10月——2023年9月，武汉大学教育科学研究院（单位），教师

讲授课程

研究生课程：《教育科学中质的研究方法及其训练》《课程开发与管理》《教育管理专题研究》《课程与教学流派》等

专题讲座：《循证教学的理论与课例》《校本课程开发的理论与案例》《积极心理学视角下的必备品格及其培养》《中小学教师如何做科研》等

积极教育，即基于积极心理学的教育创新，主要是积极心理健康课程的开发、实施与评价。

教师专业发展，主要包括教师职业健康与教师循证教学能力。

科研论文（近年）

1）Zheng Chen, Wenjie Duan, Qinqiao Liu. The Protective Role of Character Strengths in School Adjustment: Compensating the low ability group. Psychology and Positive Education in Asia: Understanding and Fostering Well-being in Schools. 2023, Springer (In publication). （Book Chapter）

2) Xu, H. , & Chen, Z. . (2022). Perceived teacher procedural justice and aggressive behaviors among Chinese primary students: the mediating roles of negative evaluation of school rules and malicious envy. Social Psychology of Education, 26(1), 25-44. (SSCI期刊)

3) Wenjie Duan, Yansi Kong, Zheng Chen & Wenlong Mu (2022): COVID-19- induced social exclusion and quality of life among Chinese adolescents in the context of family education: the mediating role of perceived control, Educational Psychology, DOI: 10.1080/01443410.2022.2099529 (SSCI期刊)

4) Duan, W., Kong, Y., Bu, H., Guan, Q., Chen, Z., Luo, Q., & Zhang, J. (2022). The Online Strength-Informed Acceptance and Commitment Therapy Among COVID-19-Affected Adolescents. Research on Social Work Practice, 32(4), 465-474.（SSCI 期刊）

5) Mu Wenlong, Zheng Chen, Wenjie Duan. An Extended Evaluation of Academic Encouragement Scale for Adolescents. Journal of Psychoeducational Assessment (2020.12.18, online) https://doi.org/10.1177%2F0734282920977723 (SSCI期刊)

6) Yumei Li, Wenjie Duan, Zheng Chen. Latent profiles of the comorbidity of the symptoms for post-traumatic stress disorder and generalized anxiety disorder among children and adolescents who are susceptible to COVID-19. Children and Youth Services Review, 2020, 116 (Available online 08 July 2020) doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105235 (SSCI期刊)

7) Wenjie Duan, Bo, H., & Zheng. C. Covid-19-related stigma profiles and risk factors among people who are at high risk of contagion. Social Science & Medicine, 2020, 266. doi:10.1016/j.socscimed.2020.113425 (SSCI期刊)

8) Wenjie Duan, Zheng Chen, & Samuel M. Y. Ho. Positive Education: Theory, Practice, and Evidence. Frontiers in Psychology, 2020(11): 427-431.doi: 10.3389/fpsyg.2020.00427 (SSCI期刊)

9) 陈峥,卜凡燕,禹双文.从共情走向领悟：概念辨析、心理机制与课堂实践[J].基础教育课程, 2023, 343(04):59-64.（中文核心）

10) 陈峥, 禹双文,卜凡燕.用6A循证教研模式突破教师用证与制证难题[J].教师教育论坛, 2022, 35(12):19-22.

学术著作

[美]安娜•赫伯特 著,陈峥 译.创造力教育学[M].北京:社会科学文献出版社,2014.

陈峥.新课程改革下的教师领导与教师专业发展[M].武汉:华中师范大学出版社,2012.

[美]英特拉托 主编,方彤,陈峥,郭婧 译.我的教学勇气[M].上海：华东师范大学出版社,2008.

科研项目

主持纵向课题

1) 2018湖北省教育科学规划重点课题《基于发现实现呈现的教师核心素养学习模式研究》（2018GA003）起止时间：2018-2022年

2) 2017湖北省教育科学规划专项资助重点课题《湖北省少先队活动课程的实施现状与建设研究》（2017ZA048）。起止时间：2017-2019

主持横向课题（近年）

1) 2020-2023年，官士墩中学委托课题《官士墩中学幸福阅读课程开发》。

2) 2019-2021年， 武汉市第25中委托课题 《武汉市第25中学阳光教育研究》。 该校获2023年湖北省教学质量成果奖特等奖。

3) 2019-2021年，武汉市经济技术开发区官士墩中学委托课题 《官士墩中学分层走班对教育质量与公平的影响评价研究》。

4) 2018-2021年，十堰市竹溪县教师发展中心委托课题《竹溪县绿色生态课程改革研究》。

参与国际研究项目

Translation of VIA for Youth Around World (Chinese) led by Prof. Duan Wenjie from East China University of Science and Technology and staff from Fairleigh Dickinson University (USA), 2023.